Microrrelatos.

Microrrelato 1

Las escaleras se suben de frente, hacia atrás o de lado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando, la cabeza erguida, aunque no tanto para que los ojos puedan ver los peldaños inmediatamente superiores, y respirando lenta y regularmente por la nariz. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero y que cabe exactamente en el escalón. Dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se pone en el primer peldaño y se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no se debe confundir con el pie antes citado), y llevándola a la altura del otro, se debe seguir hasta colocarlos en el segundo peldaño, (los primeros peldaños son siempre los más difíciles hasta adquirir la coordinación necesaria. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el otro pie).

Basta con repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón.

(Texto adaptado: Julio Cortázar, Historia de cronopios y de famas, 1962)

1.      Marca todos los adjetivos del texto y, si es posible, transfórmalo en adverbios. Haz lo mismo con los adverbios que encuentres.

2.      Marca todas las partes del cuerpo que encuentres en el texto y todos los verbos relacionados con ellas.

Microrrelato 2

“El avión ha aterrizado, han parado los motores, ya se apagó la señal que obligaba a usar el cinturón. Sin embargo, nadie se levanta. No comprendo cómo los demás no tienen ganas de abandonar este sitio después de experimentar el horroroso vuelo, los ruidos extraños, la explosión, el humo espeso, el terrible zarandeo. Después, me levanto, abro el maletero, saco mi maleta y mi abrigo. Acabo de descubrir que todos me están mirando, incluida la azafata. De repente, algunos pasajeros me señalan y se echan a reír con una carcajada extraña, una carcajada llena de diversión, y aquí estoy yo con la maleta en una mano y el abrigo en la otra, sin enterarme de lo que sucede” El despistado, José María Merino.

1.      Haz columnas con los diferentes tiempos verbales que encuentres en el texto (por ejemplo: ha aterrizado, se apagó, etc.) y ponlos en infinitivo.

2.      Señala los marcadores discursivos del texto. ¿Se te ocurren otros marcadores para organizar el texto? ¿Dónde los pondrías tú?

3.      Selecciona todo el vocabulario relacionado con el mundo de los aviones y contesta a las siguientes preguntas:

a.       ¿te gusta viajar en avión?

b.      ¿Qué es lo que más aburrido te parece de viajar? ¿y lo más divertido?

Fuente: https://sites.google.com/site/apunteslenguayliteratura/micre

POR CADA PREGUNTA QUE ACIERTES CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE GRAMÁTICA. 

La noche.

Microrrelato 1. Escribe dos finales diferentes para la historia, uno alegre y otro triste.

La noche.

Era una calurosa noche de verano en un pueblecito de la costa almeriense. Todo estaba oscuro y silencioso : solo se oían unos grillos a lo lejos. Todo el pueblo era ajeno a lo que estaba por suceder.

Sentía el sudor en su frente y el latido de su corazón en los oídos mientras corría a lo largo de la playa de Vera perseguido por un silencioso animal que se agazapaba en las sombras, listo para atacarlo: lo sentía y con él, la angustia de saber que en cualquier momento se acababa todo… Y de repente, ¡BUM!

Fuente: Emilio Juárez http://www.ee-strasbourg.eu/startseite/sekundarbereich/facher/espanol/article/microrrelatos-en-espanol-micro

Microrrelato 2. Inventa una historia de unas 250 palabras donde puedas incluir esta frase.

- ¿Qué dijiste? -le preguntó, escéptico, sin poder creer lo que acaban de escuchar sus oídos.

Fuente: http://www.365microcuentos.com/

SI CONSIGUES SER ORIGINAL Y CREATIVO, CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE DESTREZA ESCRITA Y AUDITIVA. 

El léon y la liebre

El león y la liebre

Adaptación de la fábula de Esopo

En cierta ocasión, un león paseaba por sus dominios buscando algo para comer. Era un león grande que imponía mucho respeto al resto de los animales, por algo era el rey de la sabana.

Siempre que aparecía, los pájaros comenzaban a piar para avisar a todos los demás de que se avecinaba el peligro. En cuanto sonaba la alarma, los antílopes se alejaban con grandes zancadas en busca de un sitio seguro, las cebras aprovechaban las rayas de su cuerpo para camuflarse y hasta los hipopótamos corrían en busca de un río donde meterse.

Ese día, los animales desaparecieron cuando escucharon que el león andaba por allí. Bueno, casi todos, algunos no se enteraron, como le pasó a una liebre que dormía profundamente. Hacía calor y dormía tan profundo que no escuchó los gritos de los pajaritos.

El león rápidamente la vio y pensó que era una presa muy fácil. ¡No se movía! Emitió un pequeño rugido y justo cuando se acercó, vio a lo lejos un ciervo que también se había despistado porque estaba un poco sordo. El león se quedó quieto, sin moverse, tenía que tomar una rápida decisión.

– ¿Qué hago? ¿Me como esta liebre o voy a por ese ciervo? La liebre no tiene escapatoria, pero es muy pequeña. El ciervo, en cambio, es grande y su carne deliciosa… ¡Está decidido! ¡Me la juego!

Salió corriendo a máxima velocidad que le permitieron sus patas para perseguir a la presa más grande. Pero el ciervo, que vio al felino, reaccionó a tiempo y huyó despavorido. La carrera de león fue inútil.

– ¡Maldita sea! ¡El ciervo ha conseguido escapar! Me he quedado sin cena… En fin, iré a por la liebre.

El león regresó sobre sus pasos en busca de la presa más pequeña, pero el animal ya no estaba. Por lo visto, un ratoncito la había despertado para avisarle de que el león se la comería en un abrir y cerrar de ojos. El rey de los animales se enfadó muchísimo.

– ¡La liebre también ha desaparecido! ¡Hoy no es mi día de suerte!

Se tumbó a reflexionar y se dio cuenta de que no había sido cuestión de suerte, sino que la caza había fracasado por un error que él mismo había cometido.

– ¡Me lo merezco! Tenía una presa en mis manos y la dejé ir. Al final, nada ¡Pero qué tonto he sido!

Y así fue cómo el león no tuvo más remedio que continuar buscando comida.

Moraleja: A menudo, es mejor conformarse con lo que uno tiene, aunque sea poco, que arriesgarse por algo que a lo mejor no podemos conseguir.

Actividades

1.      Explica:

·         ¿Quién es el rey de la sabana?

·         ¿Cómo se avisan los animales?

·         ¿Qué dos animales no escucharon el aviso?

·         ¿Quién avisa a la liebre?

2.      Haz una lista con todos los animales que aparecen en la fábula.

3.      ¿Qué piensas de la moraleja final? ¿Crees que es mejor no arriesgarse?

4.      Escribe V (verdadero) o F (falso)

-          El león no tenía hambre.

-          La liebre dormía porque tenía calor.

-          Un ratoncito avisó a la liebre.

-          El león quería comerse a un hipopótamo.

POR CADA PREGUNTA QUE ACIERTES CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE DESTREZA ESCRITA Y LECTORA. 

Un poquito de España.

              A continuación puedes observar diferentes actividades, personas, monumentos, alimentos... propios de la cultura española.  Escoge 5  de las imágenes que aparecen y elabora un cuento, en el que el tema principal sea la cultura española. Una vez lo hayas hecho, saldremos a la calle a contarle a los españoles si te dan un OK o KO, según se vean o no reflejados, Cuantos más votos positivos tengas. más puntos para la ruleta.

¡ÁNIMO y a ser CREATIVOS!

POR CADA PREGUNTA QUE ACIERTES CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE CULTURA.

Cuando desperté, el dinosaurio todavía estaba allí.

Cuando desperté, el dinosaurio todavía estaba allí. 

Hemos elegido el famoso microrrelato de Monterroso que, aunque a simple vista puede parecer, un recurso textual muy breve, pero esconde muchos matices metafóricos sobre los que podemos trabajar perfectamente en un aula de E/LE y profundizar así en los diferentes aspectos de la competencia escrita.

ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA

Rellena la siguiente ficha:

1.   ¿Sabes qué es un microcuento o un microrrelato?

2.   ¿Conoces alguno de tu país o de España?

3.   ¿Conoces a Augusto Monterroso?

4.   ¿Qué redes sociales sueles usar más en tu día a día?

5.   Crea un microcuento a partir de 5 palabras escogidas entre los compañeros de clase. Después los subiremos a la página de Twitter que tenemos en clase #aulaespañolb2 y votaremos los más ingeniosos y originales, escribiendo diferentes hashtags.

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1.   Analiza el texto y subraya de distinto color según sean adverbios, verbos, sustantivos… Ejemplo: Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

2.   Añádele al texto un  final diferente.

ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA

1.   ¿Quién crees que despertó? ¿El dinosaurio? ¿Otra persona? Argumenta tu idea. Después coge el comentario de otro compañero y resume la idea principal en una sola frase.

2.    ¿Quién es el sujeto del texto? ¿Por qué?

3.    ¿Qué mensaje quiere trasmitir en la primera parte? Y, ¿En la segunda?

4.    Ahora lee el siguiente texto donde aparece una breve explicación del famoso microcuento de Monterroso, donde podrás entender mejor el significado oculto de esta historia.  Por grupos, realizaréis un mural explicando las partes más importantes del texto y todo lo que se te ocurra.

El autor hace referencia a un sujeto tácito, referido a toda la humanidad, no a nadie en específico.  La acción de despertar en el contexto de este cuento es una acción totalmente metafórica; es decir, no es que alguien que dormía y de pronto despertó, la acción de despertar va dirigida a la humanidad. Esto nos indica que la humanidad está dormida.

Es decir, ve las cosas no como realmente son, sino como las sueña… esto no es una invención de Monterroso, sino que es una larga tradición filosófica e incluso religiosa. Al decir “Cuando despertó” entonces nos está indicando que toda la humanidad duerme, pero que va a llegar un momento determinado en que vamos a despertar.

Para solucionar esto nuevamente hay que recurrir al método metafórico. Es decir, el dinosaurio es un símbolo. el dinosaurio nos remite a la ferocidad y a las bestialidades propias de estos animales. Por otra parte, esta frase termina con la significativa advertencia de: todavía estaba allí. En otras palabras; cuando la humanidad despierte va a descubrir que, a pesar de haber despertado, la barbarie, la sinrazón van a seguir gobernando en el mundo.

El mensaje de Monterroso parece ser sumamente pesimista: ¿de qué vale despertar si de todas formas la bestialidad, la ferocidad, la barbarie y la sinrazón continúan reinando en el mundo? ¿No sería mejor continuar durmiendo ante este futuro terrible y oscuro que nos predice Monterroso con su cuento?

Pero se han quedado cortos en analizar un elemento fundamental del cuento y es que este tiene siete palabras, y como todos sabemos el siete es un número cabalístico que indica perfección. Entonces, pues lo que Augusto Monterroso nos quiere decir es que cuando despertemos nos daremos cuenta de toda la irracionalidad que vive con nosotros. Pero esta irracionalidad es solo un paso para llegar a la perfección del ser humano. Algunos eruditos por supuesto dicen que es mera casualidad esto de las siete palabras; sin embargo, pronto son disuadidos al darse cuenta que si se cuentan las letras de todo el cuento se obtiene que son 43 letras y que 4+3 es siete.

5.   Fíjate en el siguiente dibujo y elabora un cuento de aproximadamente 100 palabras donde aparezcan entre otros, las siguientes indicaciones. Después intenta resumirlo y súbelo a tu página de twitter nombrando a @microcuento.

POR CADA PREGUNTA QUE ACIERTES CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE DESTREZA ESCRITA.

CUANTO MÁS ORIGINAL SEAS MÁS PUNTOS PODRÁS GANAR.

COMPETENCIA LECTORA: UN PUNTO. 

AYUDAS para realizar tu trabajo en este blog.

MICROCUENTOS.

• Elabora un microcuento de unas 20 palabras como máximo.
• Puntúa del 1 al 10 los relatos de tus compañeros.

POR CADA PREGUNTA QUE ACIERTES CONSEGUIRÁS UN PUNTO DE DESTREZA ESCRITA.