TRABAJANDO EL SUBJUNTIVO
Y llega el día. La madre
de Mohammed está nerviosa. Intuye los peligros a los que se enfrenta su hijo esta
noche. La patera va a salir de la playa a las tres de la madrugada y no espera
a nadie.
“Dile a tu hijo que coma y duerma bien hoy. La noche será muy larga y
tiene que tener fuerzas para resistir el viaje” le dijo el encargado de
organizar el viaje. Mohammed tuvo que pagar 30.000 dírhams para ir a España y
trabajó muy duro en la pesca para poder conseguirlos. Mohammed tiene solo 14
años, pero su madre espera que su viaje a España sea una oportunidad para tener
una vida mejor que la que tiene en Mauritania y pueda estudiar como los demás
chicos de su edad.
“Quiero que consigas llegar bien a España hoy”, le dijo ese
mediodía mientras comían. “Mamá, no tengo dudas. Espero que reces por mí hoy en
la mezquita y que dejes de estar triste ya. Me espera una vida mejor allí y
podré estudiar medicina.
Cuando acabe medicina volveré a buscar a mis hermanos
que me esperan aquí y los llevaré conmigo para que también puedan estudiar”. Su
padre Alí le dice lo mismo: “Deseo que llegues bien a Canarias, hijo mío.
Espero que Alá te proteja y cuide de ti. Odio que te tengas que ir en patera
pero ya sabes que no podemos pagar un vuelo a Madrid”. Mohammed le contesta “No
quiero que hablemos más de mi viaje, papá. Quiero que estemos todos juntos, que
comamos en familia y que disfrutemos de estas horas que nos quedan”.
Cuando
llega la noche, todos desean a Mohammed que tenga un buen viaje y que viva
feliz en el país donde va. Ellos esperan que Mohammed contacte muy pronto con
ellos cuando llegue a España y todos van a la mezquita a rezar y piden que no
haya tormentas ni oleaje hoy en el mar para que Mohammed tenga la posibilidad
de llegar sano y salvo a Canarias.
1.
Lee el texto y busca las formas de subjuntivo.
2.
¿Qué desea Mohammed hacer en España?
3.
¿Qué le dice su madre? ¿Y su padre?
4.
Escribe una carta a Mohammed para despedirte y usa formas del
subjuntivo (espero que…, deseo que…, no me gusta que…).
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